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Educazione aperta

Rivista di pedagogia critica

Numero Zero, 2016

PRIMO PIANO / UNA SCUOLA SENZA VOTI?

La nostra cultura educativa è così permeata dall’idea di valutare attraverso i voti che risulta difficile persino pensare alla possibilità di una scuola senza voti. Eppure una revisione critica della ricerca educativa e psicologica degli ultimi quarant’anni sulla motivazione e sul voto in ambiente scolastico e professionale induce a formulare la conclusione che, ai fini dell’apprendimento, i voti sono più un male che un bene.

Sommario

di Fabrizio Gambassi
di Claudio Berretta e Paolo Fasce
di Myriam Perseo, Laura Pinna, M. Antonella Tore
di Antonio Vigilante
di Claudia Secci
di Walter Omar Kohan
di Antonio Vigilante
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